Доклад :   «Внедрение обновленной программы содержания

в ДДО»

                           «Учение без мысли – напрасный  труд»

Конфуций

     Вникая в слова, сказанные

Конфуцием, все больше убеждений, что перед современным педагогом стоит

важнейшая задача: воспитать и обучить таких воспиттаников , которые смогут

адаптироваться и реализовать себя в современном мире.

Основными задачами дошкольного воспитания и обучения, определенными в

Государственной программе развития образования в Республике Казахстан на

2016-2019 годы особо выделена

значимость дошкльного периода развития ребенка, как основы для успешной

подготовки к дальнейшей образовательной деятельности, в связи с этим  проводится целенаправленная работа по

модернизации дошкольного образования, его качественному содержанию:

        -

обновление содержания дошкольного воспитания и обучения;

        -

внедрение инновационных методов и технологий, ориентированных на  

        качественную подготовку детей к школе;

       -

внедрение системы индикаторов по отслеживанию развития умений и

        навыков детей дошкольного возраста.

       -воспитание общечеловеческих ценностей, патриотизма и

толерантности,  

        основанных на общенациональной идее

«Мәңгілік Ел»;

        -          приобщение родителей к участию в жизни детского сада и

социализации ребенка через внедрение наиболее эффективных форм взаимодействия.

Реализация

содержания Типовой программы осуществляется на основе интеграции

образовательных областей «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество»,

«Социум», ориентированных на разностороннее развитие детей с учетом их

возрастных и индивидуальных особенностей.

Интеграцию содержания образовательных областей предусматривает

Перспективное планирование, составленное на основе сквозных тем, которые

обеспечивают преемственность и последовательность освоения содержания Типовой

программы в соответствстии с возрастными особенностями детей.

На

основе Перспективного плана составляется Циклограмма на неделю согласно

сквозным темам, которые должны быть отражены во всех воспитательно –

образовательных моментах режима дня, с учетом возрастных особенностей детей. А так же введен единый мониторинг, который позволит определить динамику развития

ребенка на разных этапах, наметить перспективу дальнейших действий педагога,

провести необходимую работу для индивидуального развития дошкольника.

Педагоги, специалисты и работники дошкольной организации осуществляют

свою деятельность, руководствуясь Законом Республики Казахстан «Об образовании»

и другими нормативными правовыми

документами в

области дошкольного образования. Все работники детского сада в

соответствии с законодательством Республики Казахстан несут персональную

ответственность за создание здоровых и безопасных условий для воспитания и

развития детей. Системное внедрение «сквозных

тем» в образовательный процесс и в режимные моменты обеспечивает эффективное

усвоение детьми содержания Типовой программы.